تقييم نوعي لبرامج التربية في الجامعات العربية:تجربة مشروع التعليم العالي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس تلقي هذه الورقة الضوء على أهم النتائج التي تمخضت عنها دورة كاملة من المراجعات الداخلية والخارجية التفصيلية لبرامج التربية التي قام بمشروع التعليم العالي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي بتنفيذها، على امتداد السنة الأكاديمية 2005–2006 بمشاركة 23 جامعة عربية في 13 بلداً عربياً هي: الجزائر والبحرين […]
تقييم مؤسسات تكوين أعضاء الهيئات التعليمية في سبع دول عربية أفريقية
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس يهدف البحث الى تقييم مؤسسات تكوين المعلمين في سبع دول عربية واقعة في القارة الأفريقية وهي: تونس والجزائر ومصر والسودان وليبيا والمغرب وموريتانيا. وقد قامت منهجية البحث على الوصف والتحليل من خلال طريقة الملاحظة المباشرة لواقع التكوين التربوي للطلاب المرشحين لمهنة التعليم ومن خلال الانخراط […]
تجربة كلية التربية بجامعة الكويت في نيل الاعتماد الأكاديمي المؤسسي
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس الفصول 0الفصول 1الفصول 2الفصول 3الفصول 4الفصول 5الفصول 6الفصول 7الفصول 8الفصول 9الفصول 10الفصول 11الفصول 12الفصول 13 يعرض هذا البحث لتجربة كلية التربية في جامعة الكويت في العمل لنيل الاعتماد الأكاديمي المؤسسي لأن كليات التربية العربية يجب أن لا تكون بعيدة عن المعايير العلمية العالمية في برامجها […]
تجارب الهند مع التكنولوجيا في التربية: مسائل واتجاهات
طالما اعتُبِرَت الهند من البلدان الرائدة في تطوير برمجيّات الحاسوب، ويعدّ هذا الإنجاز خطوة من خطوات عديدة قامت بها الهند في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال. كما قامت بتجارب عديدة في مجال الراديو والتلفزيون والحاسوب والمؤتمرات من بُعد على سبيل المثال لا الحصر. لم يكن هناك مؤسّسات بثّ واسعة في الهند إبّان استقلالها (1947)، فقد كان […]
برامج تأهيل معلمي التربية الخاصة
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس تتناول هذه الورقة بشكل أساسي تطور برامج إعداد معلمي التربية الخاصة، وكذلك المقومات والعناصر الأساسية لبرامج إعدادهم. ويتم التركيز فيها على كل عنصر من هذه العناصر والتي تبدأ بأهداف التأهيل والاتجاهات المفاهيمية الأساسية في تأهيل المعلمين بشكل عام، ومعلمي التربية الخاصة بشكل خاص. أما من […]
انعكاس نظريات التعلم على برمجيات الحاسوب
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع تسود فكرة خاطئة في أوساط المشتغلين بتعليم اللغة، وهي أن كل من يتمتع بمعرفة قواعد لغة ما وخصائصها مؤهَّل لتعليمها. إلا أن الدراسات والأبحاث المتزايدة في هذا المجال تؤكد أن المعلمين يجب أن يكونوا ملمّين أيضًا بنظريات التعليم والتعلم. ويشهد الوسط التربوي اليوم […]
المقدّمة اللعب في الطفولة المبكرة
لماذا هذا الكتاب؟ تتدافع الأجوبة في ذهني على هذا السؤال: إنه محاولة لسد بعض النقص في المكتبة التربوية باللغة العربية. إنه مرجع لطالبات اختصاص رياض الأطفال والطفولة المبكرة. إنه نوع من الدليل المساعد للمعلمات والأهل من أجل فهم أهمية اللعب في تربية الأطفال. إنه محاولة لتركيز المعرفة من أجل تطوير ذاتي في ما أقوم به […]
الفصل الواحد والثلاثون: البكالوريوس في العلوم السياسية في أربع جامعات أردنية
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن هذه دراسة مقارنة لبرامج العلوم السياسية في أربع جامعات أردنيّة هي الجامعة الأردنية، جامعة اليرموك، جامعة مؤتة وجامعة العلوم التطبيقية الخاصة. تقوم الدراسة بوصف وتحليل هذه البرامج ومحاولة تسليط الضوء على أوجه القوة والضعف فيها، بالتركيز على خمسة جوانب: المنهاج، الموارد الأكاديمية، التعليم والتقييم، فرص […]
الفصل الواحد والأربعون: قياس النوعية في التعليم العالي- عدنان الأمين وكمال أبو شديد
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن تهدف هذه الورقة إلى وضع إطار تحليلي لقياس الجودة في التعليم العالي، وتقوم بمراجعة مكتبية للنظريات المتداولة في فهم الجودة في التعليم العالي وللأنظمة المعروفة عالميا لقياس النوعية فيه، تعرض المقاربات النظرية للجودة، والمحكات التي تستخدمها الهيئات التي تصنف مؤسسات التعليم العالي وبرامجه من […]
الفصل السادس والثلاثون: برنامج هندسة النمذجة والمعلوماتية العلمية في جامعة محمد الخامس أكدال-المغرب
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن تتناول هذه الورقة بالتحليل البرنامج الأكاديمي “هندسة النمذجة والمعلوميات العلمية” الذي تقدمه المدرسة المحمدية للمهندسين التابعة لجامعة محمد الخامس-أگدال (الرباط) ضمن مسالك تكوين المهندسين. وتعتمد الدراسة الوثائق الرسمية والاستطلاعات الميدانية والمقابلات الموجهة. وتصف هذه الدراسة البرنامج من حيث أهدافه المعلنة وإدارته وموارده الأكاديمية، وتحلل […]
