الإدارة التربوية في البلدان العربية
تتناول هذه الدراسة في القسم الأول منها المفاهيم المعاصرة المتعلقة بالإدارة المدرسية، متوقفة عند القيادة والإتجاهات التي فرضت تغييراً في دور المدير داخل السور وخارجه، والتي أدت إلى زيادة الضغوط عليه. كما يتناول هذا القسم ما شهدته الولايات المتحدة وكندا وبريطانيا وفرنسا واستراليا من تغيرات في برامج إعداد المديرين وتدريبهم. ويخلص الباحث من ذلك إلى تحديد مواصفات مدير المدرسة المعاصر. أما القسم الثاني فهو مخصص لواقع الإدارة المدرسية في لبنان من خلال استعراض وتحليل البيانات والمعطيات المتوافرة حول ذلك. وأخيراً تقدم اقتراحات أولية لتطوير برامح الإعداد والتدريب لمديري المدارس الرسمية في لبنان، كما تطرح بعض التوصيات فيما يخص الإدارة التربوية والإدارة المدرسية على أساس أن الإدارة المدرسية هي جزء لا يتجزأ من الإدارة التربوية التي هي بدورها متداخلة مع الإدارة العامة في البلاد وعلى أساس أن المدير هو وكيل التغيير في التربية.
