قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن
ركزت الدراسة الحالية على إعداد تقرير لبرنامج الرياضيات في كلية التربية جامعة عين شمس، وفق سبعة محاور ارتبط كل محور بعدد من المبينات Indicators، والأدلة Evidences، واستندت على المنهج الوصفي بأدواته، كما استعانت بنموذج كيركباترك kirkpatric بمستوياته الأربعة مع التركيز على مفهوم التقويم التشاركي بين فريق العمل البحثي والمشاركين في البرنامج لتعظيم روح العمل الجمعي لفريق العمل.
وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها: وضوح أهداف برنامج الرياضيات وتطوير المناهج من وقت لآخر لمواكبة التغيرات المتسارعة، علاوة على قيام أعضاء القسم بنشر بحوثهم في دوريات علمية دولية، وكذا تحكيمهم الرسائل العلمية سواء داخل الجامعة أو خارجها، بالإضافة إلى توافق توصيف منهج الرياضيات مع الأهداف ونواتج التعلم المستهدفة، كما أكدت الدراسة وجود تفاوت واضح بين جوانب الإعداد المختلفة داخل البرنامج، حيث تحتاج إلى إعادة نظر وتوزيعها بشكل متوازن في ضوء الاحتياجات الفعلية للمعلم. وبالرغم من ذلك، فقد أشارت الدراسة إلى قلة توافر التجهيزات وقاعات التدريس المناسبة، فضلا عن قلة الاستفادة من الموارد المتاحة داخل البرنامج.