التفاصيل
المقدمة: يمان أسطة
القسم الأول: قضايا
الفصل الأول: ديناميات التكنولوجيا في التربية والتعليم، وديع حداد وألكساندرا دراكسلر
الفصل الثاني: التربية قبل التكنولوجيا: إعادة النظر في العلاقة بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وبين التعليم، ديرين واتسون
الفصل الثالث: التربية مقابل مركزيّة التكنولوجيا في الجامعات الافتراضية، جون اودنهيو، غورمك .سينغ، شارون كاسويل، ستيف مولينو
الفصل الرابع: عشرة دروس لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم في البلدان النامية، روبرت هوكنس
الفصل الخامس:التعلّم الإلكتروني: المفهوم والواقع والتطبيق، عبد الله الكرم ونجيب محمد العلي
القسم الثاني: دراسات
الفصل السادس: تجارب الهند مع التكنولوجيا في التربية: مسائل واتجاهات، سوهانفير شودهاري وشاندرا شارما
الفصل السابع: التربية القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في البلدان العربية: التجربة والدروس المستفادة، يوسف منصف
الفصل الثامن: التعليم بالتكنولوجيا في الجامعة الأميركية في بيروت، روزانجيلا سوتو سيلفا
الفصل التاسع: دراسة حالة عن التفاعلات مع التعلّم من بُعد والمواقف منه وإدراكه، وسيلة مهنا
الفصل العاشر: استخدام تكنولوجيا المعلومات للتعليم بالمحاكاة: تجربة تعليمية، نعيم الروادي
الفصل الحادي عشر: معوِّقات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية في البلدان النامية: دروس من تجارب البلدان المتقدمة، إيمان أسطة
الفصل الثاني عشر: انعكاس نظريات التعلم على برمجيات الحاسوب، ماري غالب
الفصل الثالث عشر: التكنولوجيا التعليمية في تعليم العلوم في المدارس الثانوية، فؤاد عبد الخالق
الفصل الرابع عشر: تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تعليم الرياضيات: دراسات من البلدان المتقدمة والبلدان النامية، إيمان أسطة
القسم الثالث: مبادرات
الفصل الخامس عشر: مبادرة اليونسكو للثقافة الحاسوبية: نحو ردم الهوة الرقمية في لبنان، فيكتور بلة
الفصل السادس عشر:نحو تحقيق رؤية لتعليم معتمِد على الحاسوب على المستوى الوطني: قصة نجاح التجربة الاردنية، صفوان مصري
الفصل السابع عشر:مشروع تجريبي لاستخدام تكنولوجيات المعلومات والاتصال في مدارس لبنان الرسمية، حسين ياغي
الفصل الثامن عشر: السيرورات التعليمية في زمن الثورة التكنولوجية: نموذج الجامعة الافتراضية السورية بين النظرية والتطبيق، سامر لاذقاني
الفصل التاسع عشر: الشبكة المحلية اللاسلكية: مشروع الحرم الجامعي اللاسلكي في الجامعة اللبنانية الأميركية، روي مجدلاني، مليسا ستوكمان وإيمان أسطة