الفصل التاسع والعشرون: الإجازة في العلوم السياسية في الجامعة اللبنانية- لبنان
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن تسلط هذه الدراسة الضوء على برامج العلوم السياسية في الجامعة اللبنانية. توضح الدراسة المنهج المعتمد ونظام الدراسة وأهداف المناهج الجديدة، بالإضافة إلى الموارد الأكاديمية ونظام التقييم وفرص التعلّم وشروط قبول الطلاب حضور الدروس وفرص العمل. الدراسة الراهنة هي الأولى التي تنشر بعد بدء تطبيق […]
الفصل التاسع والثلاثون: التعليم العالي في المغرب: عدم تحسن النوعية رغم الإصلاحات
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن يصف هذا التقرير التطور التاريخي للتعليم العالي بالمغرب في القطاعين العام والخاص. وترتكز منهجية التقرير على عدة مصادر كبعض الوثائق والتقارير الوطنية، وأرشيف الإحصائيات للوزارة الوصية. يقسم التقرير تطور التعليم العالي الحكومي إلى أربع فترات زمنية: فترة التعليم الديني التقليدي، وفترة التعليم العصري للمستعمر، وفترة إرساء […]
الفصل الأربعون: مكانة الجامعات العربية في التصنيفات الدولية
قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن ظهرت التصنيفات الترتيبية للجامعات (Ranking) على المستويات الوطنية ثم الدولية، استنادا إلى مبينات (Indicators) بعضها نوعي/ذاتي كالسمعة الأكاديمية للجامعات، وبعضها كمي مستقى من إحصاءات الجامعات، كقبول الطلبة، ومعدل استمرارهم في الدراسة، ومدى توافر الأساتذة، ورواتبهم، ونسبة الحاصلين منهم على درجة الدكتوراه، والموارد المالية المتوفرة، […]
الشخصية، مصدر الإعداد وهدفه
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس يهدف البحث إلى تسليط الضوء على شخصيتي المُعد والمتعلم في العملية المعرفية، ويدرس تأثير اكتساب المعرفة على شخصية عينة من معلمي علم الأحياء قيد الإعداد حيث اتبع نمط الطرق النشطة لبناء بعض المفاهيم المستعرضة كالتحليل والاستنتاج في إطار تعلم الطريقة الاختبارية، وبعض المفاهيم الديداكتية، ويتوقع […]
الشبكة المحلية اللاسلكية: مشروع الحرم الجامعي اللاسلكي في الجامعة اللبنانية الأميركية
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع شهد العقد الأخير من القرن العشرين ثورة الإنترنت، وانتشار حواسيب أصغر حجماً وأكثر سرعة وقدرة، كما شهد تطوراً كبيراً في إمكانية الربط والاتصال عبر أنظمة تشبيك متقدمة. وفيما نتقدم في القرن الحادي والعشرين، نجد خدمات الإنترنت تنتشر أكثر فأكثر، وبوابات الشبكة تصبح من […]
السيرورات التعليمية في زمن الثورة التكنولوجية: نموذج الجامعة الافتراضية السورية بين النظرية والتطبيق
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع تقدّم هذه الورقة عرضاً موجزاً لنشأة مفهوم التعليم الافتراضي، وتناقش جدواه وتجارب الدول النامية فيه. ثم ينتقل إلى استعمال التكنولوجيا في حقل التعليم العالي مع استعراض النتائج المترتبة على ذلك بالنسبة للمحتوى الأكاديمي والطريقة التعليمية ولدور المعلّم في هذه المنظومة الجديدة، مع استعراض […]
التنمية الشاملة للمجتمع وإعداد المعلم المستقبلي:معادلة مطلوبة
المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس يهدف هذا البحث إلى إظهار الرابط بين عملية تنمية المجتمع على الصُعد كافة وإعداد المعلم المستقبلي، وكيف يتآلف ذلك مع تغير استراتيجيات التعليم/التعلم. وأهدافه بفضل تطور تكنولوجيا الاتصال والإعلام واستعمالها المتزايد في العالم. ويستدعي ذلك توصيفاً جديداً لصورة معلم المستقبل، المحرك الأول لهذه العملية، في […]
التكنولوجيا التعليمية في تعليم العلوم في المدارس الثانوية
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع لقد شهدت العقود الأربعة الأخيرة من القرن العشرين تطورات غير مسبوقة في تكنولوجيات المعلومات والاتصالات، طبعت آثارها العميقة على طبيعة السيرورة العلمية وممارستها. فقد تزايد اهتمام مربّي العلوم بالنتائج التربوية لهذه الطفرة، وتأثيراتها على المناهج وعلى طرائق التعلم. فمن جهة، ينبغي على المناهج […]
– التعلّم الإلكتروني: المفهوم والواقع والتطبيق
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع تنجلي عن التعلّم الإلكتروني تحولات جذرية في مجال التربية والتعليم. ولا تقتصر هذه التحولات على عملية إيصال التعليم فحسب بل تشمل المضمون الفعلي للمعارف التي يتمّ إيصالها أيضا. ويعود هذا التنوّع في التربية والتعليم في الأغلب إلى الابتكارات التي جرت على تكنولوجيات المعلومات […]
التعليم بالتكنولوجيا في الجامعة الأميركية في بيروت
التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع يفتقر كثير من الطلاب المنخرطين في التعليم الجامعي في البلدان العربية الى مهارات الحاسوب، حتّى بعد تخرّجهم أحياناً، بعكس نظرائهم من طلاب أميركا الشمالية وأوروبا واليابان وغيرها من البلدان المتقدّمة. وقد وعت الجامعة الاْميركيّة في بيروت (AUB) أهميّة وضرورة إدخال تكنولوجيا المعلومات في […]
