الجديد والممكن في تعليم الرياضيات- حالة لبنان

التفاصيل  تقديم- مراد جرداق تأثير النظريات المعرفية الحديثة على بناء مناهج الرياضيات- جورج نحاس تأثير التقنيات المعلوماتية على بناء مناهج الرياضيات– إيمان أسطه المناهج الجديدة لمادة الرياضيات– فكتور ملحم

الإدارة المدرسية في لبنان مشكلات وحلول مقترحة

الإدارة التربوية في البلدان العربية تتناول هذه الدراسة في القسم الأول منها المفاهيم المعاصرة المتعلقة بالإدارة المدرسية، متوقفة عند القيادة والإتجاهات التي فرضت تغييراً في دور المدير داخل السور وخارجه، والتي أدت إلى زيادة الضغوط عليه. كما يتناول هذا القسم ما شهدته الولايات المتحدة وكندا وبريطانيا وفرنسا واستراليا من تغيرات في برامج إعداد المديرين وتدريبهم. […]

ورقة حول الأهداف الاستراتيجية للتعليم في سوريا

التفاصيل ملخص التقرير 1. تمهيد 1-1 مقدمة 1-2 الاتجاهات الدولية حول الأهداف الاستراتيجية للتعليم حول العالم 1-3 أهداف الاستراتيجية للتربية في سوريا 2.القسم الأول: انعكاسات أهداف الاستراتيجية للتربية في سوريا على هيكلية التعليم 2-1 المرحلة ما قبل الابتدائية 2-2 مرحلة التعليم الأساسي 2-3 المرحلة الثانوية 3. القسم الثاني: انعكاسات الأهداف الاستراتيجية للتربية على بنية المناهج […]

من نحن – التقارير السنوية

التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2019 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2018 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2017 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2016 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2015 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2014 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2013 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2012 التقرير السنوي لأعمال الهيئة للعام 2011 التقرير […]

مدى إفادة المعلمين من برامج التدريب في الأردن واقتراح أنموذج استشرافي لتمهين المعلم، تأليف سميلة أحمد صباغ

المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس هدفت هذه الدراسة أولاً إلى وصف الواقع الحالي لبرامج إعداد وتأهيل المعلمين في الأردن من خلال استعراض الأبحاث التي تناولت هذه البرامج في الفترة منذ عام 1990 وحتى عام 2007. وثانياً إلى التعرف على مجالات التدريب التي استفاد منها المعلمون من خلال عينة مؤلفة من […]

ضمان الجودة في الجامعات العربية

التفاصيل : مقدمة – عدنان الأمين القسم الأول: نظرة عامة الفصل الأول: ضمان جودة في التعليم العالي: الأطر النظرية والعلمية ونماذج من التجارب العالمية – رمزي سلامة الفصل الثاني: ضمان الجودة في التعليم العالي في البلدان العربية: نظرة إجمالية – منير بشور القسم الثاني: دراسات حالات الفصل الثالث: نظام اعتماد مؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة الأميركية وتجربة الجامعة الأميركية […]

رياض الأطفال في لبنان

التفاصيل  الغلاف المقدمة: نجلاء نصير بشور القسم الأول: توجهات عالمية في رياض الأطفال الفصل الأول: تجارب وتوجهات عالمية في رياض الأطفال، نجلاء نصير بشور الفصل الثاني: اتجاهات عالمية في إعداد معلمات الروضة، فاديا حطيط الفصل الثالث: خريطة رياض الأطفال في لبنان، نجلاء نصير بشور الفصل الرابع: واقع رياض الأطفال في لبنان، نجلاء نصير بشور الفصل الخامس: المنهج الرسمي لرياض الأطفال في […]

رياض الأطفال في لبنان

التفاصيل  الغلاف المقدمة: نجلاء نصير بشور القسم الأول: توجهات عالمية في رياض الأطفال الفصل الأول: تجارب وتوجهات عالمية في رياض الأطفال، نجلاء نصير بشور الفصل الثاني: اتجاهات عالمية في إعداد معلمات الروضة، فاديا حطيط الفصل الثالث: خريطة رياض الأطفال في لبنان، نجلاء نصير بشور الفصل الرابع: واقع رياض الأطفال في لبنان، نجلاء نصير بشور الفصل الخامس: المنهج الرسمي لرياض الأطفال في […]

دراسات التعليم والتغير الاجتماعي في البلدان العربية

التفاصيل الغلاف كلمة ترحيب – سوزان عبد الرضا أبو رجيلي الجلسة الأولى: نظام التعليم وتطور الحياة الاجتماعية المداخلة الأولى: مداولة في التغيير الاجتماعي … والتعليم – عدنان الأمين المداخلة الثانية: إسهامات البحث التربوي في بعض البلدان العربية في مجال التعليم الوجداني وإحداث التغير الاجتماعي: دراسة ميدانية لعينة مختارة من البحوث والدراسات التربوية – ناصر الموسوي المداخلة الثالثة: التعليم والتغير […]

دكتورة هنادي شاتيلا

محاسب

هنادي شاتيلا حاصلة على دكتوراه. في التعليم من جامعة ماكواري في سيدني. أستراليا (2005). هي أستاذة وباحثة في الجامعة اللبنانية، كلية التربية. بالإضافة إلى التدريس في دورات البكالوريوس والدراسات العليا، كان الدكتور شاتيلا هو المنسق الرئيسي لمكتب التدريب العملي في الكلية (2019-2023). وتشغل حاليًا منصب رئيس قسم العلوم والرياضيات في فرع كلية التربية. شارك الدكتور شاتيلا وساهم في العديد من المؤتمرات والفعاليات وورش العمل المحلية والدولية. مجال اهتمامها الرئيسي: برنامج تعليم المعلمين ونظرية المعرفة في العلوم والتنمية المستدامة.

الدكتور نزار المهتار

 عضو

نزار المهتار حاصل على درجة الدكتوراه. دكتوراه في التربية الكيميائية من الجامعة اللبنانية (2015). يشغل حالياً منصب أستاذ مساعد في التربية في جامعة هايكازيان (بيروت، لبنان). قبل ذلك، عمل كمدرس ومنسق أكاديمي ومطور مناهج ومستشار تعليمي ومدرب في سياقات ومستويات مختلفة من التعليم الثانوي والعالي ومشاريع تحسين المدارس.

الدكتور عمر القيسي

 عضو

عمر القيسي حاصل على الدكتوراه. حصل على درجة الدكتوراه في التربية والماجستير في القيادة التربوية من جامعة مانشستر بالمملكة المتحدة، والبكالوريوس في الأدب الإنجليزي من الجامعة الأمريكية في بيروت (AUB)، لبنان. الدكتور قيسي هو زميل تدريس في التربية في كلية موراي هاوس للتعليم (2019 – وما بعده)، جامعة إدنبرة، المملكة المتحدة. تشمل تخصصات الدكتور القيسي علم اجتماع التعليم، وسياسة التعليم، والسياسة، والتعليم (مع التركيز على الجغرافيا السياسية) وإنتاج المعرفة والمعرفة في العلوم الاجتماعية (مع التركيز على الواقعية النقدية).

دكتورة لينا علم الدين

 عضو

لينا علم الدين حاصلة على درجة الدكتوراه. في العلوم التربوية من جامعة القديس يوسف (USJ). وهي مستشارة وأستاذة جامعية وناشطة ومدربة ومناصرة. يتمتع الدكتور علم الدين بمعرفة وخبرة واسعة في نظرية فيجوتسكي الاجتماعية والثقافية، وتحديدًا في تطبيقها على تصميم دورات تعليم الكبار. بالإضافة إلى تطوير التخطيط الاستراتيجي والحملات، فهي متخصصة في إنشاء مراكز الفكر وشبكات الحقوق في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا (MENA) مع التركيز على ممارسات القيادة المدرسية النسائية.

دكتورة سناء نعيم شهيب

 أمين الصندوق

سناء نعيم شهيب حاصلة على الدكتوراه. دكتوراه في تعليم الرياضيات من الجامعة اللبنانية (2015). حصلت على البكالوريوس (1988) والماجستير في تدريس الرياضيات (1993) من الجامعة الأمريكية في بيروت (AUB). عملت منذ عام 1990 كمنسقة رياضيات في المدارس الحكومية والخاصة. تشغل الدكتورة شهيب منصب مديرة مدرسة مارون عبود الثانوية الرسمية منذ عام 2014. وهي حاليًا رئيسة اللجنة الوطنية للرياضيات للامتحانات الرسمية اللبنانية ومدربة ومشرفة على أطروحة الماجستير في تعليم الرياضيات في الجامعة اللبنانية. مؤلف 10 مقالات منشورة.

دكتورة جنان كرامة

الأمين العام

جنان كرامة حاصلة على الدكتوراه. في التعليم من أجل التنمية المستدامة. وهي معلمة محنكة ومديرة مدرسة سابقة مكرسة لتحويل التعليم. بفضل خبرتها في تصميم المناهج المبتكرة التي تتماشى مع مبادئ التنمية المستدامة، تتفوق في التصميم التعليمي والإشراف وتكنولوجيا التعليم والتعليم القائم على القيمة. حاليًا، بصفته رئيسًا للرصد والتقييم في حركة نافدا، يقود جينان التغيير المؤثر في التعليم بينما يساهم أيضًا كباحث ومدرس في جامعات مختلفة.

الدكتور كمال أبو شديد

الرئيس

كمال أبو شديد حاصل على الدكتوراه. دكتوراه في التربية من جامعة مانشستر بالمملكة المتحدة (1997). شغل منصب عميد كلية العلوم الإنسانية والفنون والعلوم التطبيقية في جامعة أميتي-دبي (2022-2023)، وعميد كلية العلوم الإنسانية في جامعة نوتردام-اللويز (2014-2022). يشغل حاليًا منصب أستاذ التربية ومدير مركز البحوث التطبيقية في التعليم بجامعة الدفاع الوطني. نشر الدكتور أبو شديد العديد من المقالات وفصول الكتب ووقائع المؤتمرات والتقارير في مجال التعليم والتخصصات المرتبطة به.