التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع
في حين أنّ العالم تغيّر بشكل جذري في السنين المئة الماضية وسيواصل التغيّر بخطى متسارعة، لم يتغيّر الصف المدرسي. ولأنّ المعرفة والمعلومات أصبحتا أهم عملة للإنتاجية والتنافسيّة وزيادة الثروة والازدهار، فقد أولت الأمم مزيداً من الأهمية لتنمية رأس مالها البشري. ووجد صانعو القرار أنفسهم يطرحون الأسئلة الجوهرية التالية: ما الذي يحدّد التعليم الجيّد في الاقتصاد العالمي القائم على المعلومات اليوم؟ وهل يواكب التعليم العالم المتغيّر بسرعة؟ وهل ثمة نماذج صالحة للإصلاح نستطيع اتباعها؟ إن الحصول على تعليم مناسب أمر أكثر أهمية اليوم من أي يوم مضى، لأن عالم اليوم المشبّك يتطلّب قوّة عاملة تدرك كيف تستخدم التكنولوجيا كأداة لزيادة الإنتاجية والابتكار. ويطلب أرباب العمل اليوم عمالاً يتحلَّون بالمهارات اللازمة للتعاون والعمل في فرق ولتَشارُك المعلومات عبر الشبكات العالمية، ولتحليل القضايا من منظور متعدّد الاختصاصات. تقدّم هذه الورقة وصفاً وتقويماً لمشروع وورلد لينكس ”World Links” (الارتباطات العالميّة) الذي بادر البنك الدولي إلى إطلاقه عام 1997، استجابة لحاجة البلدان النامية إلى استراتيجيات ترمي إلى إعداد شبابها للمنافسة في عالم تقوده المعلومات والتكنولوجيا والمعرفة على نحو متزايد. وتركّز الورقة على الدروس التي يمكن استخلاصها من نجاحات برامج تعليم التكنولوجيا وإخفاقاتها في البلدان التي شملها مشروع وورلد لينكس.
