التفاصيل
تمهيد ، فوزي ايوب
مقدمة: إعداد المعلم العربي للألفية الثالثة: تحديات واتجاهات، سمير جرار
القسم الأول: الخلفية النظرية
الفصل الأول: الاتجاهات العالمية في ضمان جودة إعداد المعلمين والمعلمات وفي الترخيص للمهنة والترقي بها، سمير جرار و نخلة وهبة
الفصل الثاني: نحو معايير عربية لضمان جودة إعداد المعلمين الجامعي، زلفا الأيوبي
الفصل الثالث: الشخصية: مصدر، الإعداد وهدفه، أندرة تحومي
القسم الثاني: واقع إعداد المعلمين في العالم العربي
الفصل الرابع: تقييم مؤسسات تكوين أعضاء الهيئات التعليمية في سبع دول عربية أفريقية، رمزي سلامة ونخلة وهبة
الفصل الخامس: تقييم نوعي لبرامج التربية في الجامعات العربية: تجربة مشروع التعليم العالي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، عصام النقيب
الفصل السادس: برامج تأهيل معلمي التربية الخاصة، هيام قطناني
القسم الثالث: دراسات إستشرافية لإعداد المعلمين
الفصل السابع: نماذج في تغيير برامج إعداد المعلم: دورة إنتاج المعرفة، عبدالله بن خميس أمبو سعيد وفاطمة بنت حمدان الحجري (SECI)
الفصل الثامن: التنمية الشاملة للمجتمع وإعداد المعلم المستقبلي: معادلة مطلوبة، نعيم الروادي
الفصل التاسع: نظرة مستقبلية حول إعداد المعلمين في العالم العربي، كمال دواني
القسم الرابع: دراسات حالة
الفصل العاشر: تجربة كلية التربية بجامعة الكويت في نيل الاعتماد الأكاديمي المؤسسي، راشد السهل ومحمد عبد الغفور
الفصل الحادي عشر: مدى إفادة المعلمين من برامج التدريب في الأردن واقتراح نموذج استشرافي لتمهين التعليم، سميلة أحمد الصباغ
الفصل الثاني عشر: كليات التربية الأساسية في العراق: رؤية تقويمية في ضوء معايير الجودة الشاملة، فاضل خليل ابراهيم
الفصل الثالث عشر: المعلمون بُناة ثقافة: دراسة للذين يتجاسرون على اتخاذ التدريس مهنة- مؤسسات إعداد وتكوين المعلم في مصر، شبل بدران