التقصي في تعليم العلوم

التفاصيل  الغلاف أولاً: الخلفية النظرية :  النص الكامل المبادئ الأساسية للتعلم وفق النظرية البنائية خصائص المعرفة وفقا للبنائية  التعلم حسب البنائي  العناصر الأساسية للتعليم البنائي  أنواع التعليم البنائي  مقارنة بين النظرتين النقلية والبنائية للتعلّم ثانياً: التقصي في تعليم العلوم : النص الكامل Scientific Inquiry التقصي العلمي  طبيعة التقصي عند الإنسان  التعليم بالتقصي  التعلم بالتقصي  لماذا استخدام تعليم العلوم […]

التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع

التفاصيل  الغلاف  المقدمة: يمان أسطة القسم الأول: قضايا   الفصل الأول: ديناميات التكنولوجيا في التربية والتعليم، وديع حداد وألكساندرا دراكسلر الفصل الثاني: التربية قبل التكنولوجيا: إعادة النظر في العلاقة بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وبين التعليم، ديرين واتسون  الفصل الثالث: التربية مقابل مركزيّة التكنولوجيا في الجامعات الافتراضية، جون اودنهيو، غورمك .سينغ، شارون كاسويل، ستيف مولينو  الفصل الرابع: عشرة دروس لتكنولوجيا المعلومات […]

حل المشكلات وتعليم الرياضيات

التفاصيل الغلاف ملخص الفصل الأول: المشكلات وحل المشكلات 1) المشكلات 2) حل المشكلات 3) الفرق بين حل المسائل وحل المشكلات الفصل الثاني:حل المشكلات في تعليم الرياضيات 1) الإطار المرجعي 2) حل المشكلات في المناهج الرياضيات و الكتب المدرسية 3) استخدامات حل المشكلات في تعليم الرياضيات الفصل الثالث: حل المشكلات في تعليم الرياضيات، هدف ووسيلة 1) […]

دراسات التعليم والتغير الاجتماعي في البلدان العربية

كلمة ترحيب – سوزان عبد الرضا أبو رجيلي الجلسة الأولى: نظام التعليم وتطور الحياة الاجتماعية المداخلة الأولى: مداولة في التغيير الاجتماعي … والتعليم – عدنان الأمين المداخلة الثانية: إسهامات البحث التربوي في بعض البلدان العربية في مجال التعليم الوجداني وإحداث التغير الاجتماعي: دراسة ميدانية لعينة مختارة من البحوث والدراسات التربوية – ناصر الموسوي المداخلة الثالثة: التعليم والتغير الاجتماعي تأثير […]

اللعب في الطفولة المبكرة

لماذا هذا الكتاب؟ تتدافع الأجوبة في ذهني على هذا السؤال: إنه محاولة لسد بعض النقص في المكتبة التربوية باللغة العربية. إنه مرجع لطالبات اختصاص رياض الأطفال والطفولة المبكرة. إنه نوع من الدليل المساعد للمعلمات والأهل من أجل فهم أهمية اللعب في تربية الأطفال. إنه محاولة لتركيز المعرفة من أجل تطوير ذاتي في ما أقوم به […]

الكتاب المدرسي: دوره، مضمونه، جودته

التفاصيل  الغلاف افتتاحية– مراد جرداق مقدمة – فوزي أيوب القسم الأول: المحاضرات الفصل الأول: مؤسسة جورج إيكهارت للبحوث الدولية حول الكتب المدرسية: تاريخ المؤسسة وأهدافها ومجالات عملها – جوناثان كراينر الفصل الثاني: تعليم القيم الأميركية: دور كتب الاجتماعيات المدرسية الأميركية – باتريشيا بيدرسون الفصل الثالث: دينامية التنشئة السياسية في الخطاب التربوي الأردني: التوافق أو التنافض بين التنشئة الدينية والتنشئة […]

الأحوال النفسية للأطفال والشباب في لبنان-بعد حرب تموز 2006

التفاصيل الغلاف مقدمة – عدنان الأمين وماريا يابري الفصل الأول: بناء العينة، مجريات العمل الميداني وخصائص العينة – عدنان الأمين ومروان حوري الفصل الثاني:صور التعرض لحرب تموز 2006 بأعين الأطفال والشباب وأهاليهم – كمال أبو شديد الفصل الثالث: أعراض ضغط ما بعد الصدمة، سمة القلق والضغط المدرك – ماريا يابري وفوزية هادي الفصل الرابع: الصحة النفسية للتلامذة استناداً […]

المؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية- الكتاب السنوي السادس

التفاصيل الغلاف تمهيد ، فوزي ايوب مقدمة: إعداد المعلم العربي للألفية الثالثة: تحديات واتجاهات، سمير جرار القسم الأول: الخلفية النظرية الفصل الأول: الاتجاهات العالمية في ضمان جودة إعداد المعلمين والمعلمات وفي الترخيص للمهنة والترقي بها، سمير جرار و نخلة وهبة الفصل الثاني: نحو معايير عربية لضمان جودة إعداد المعلمين الجامعي، زلفا الأيوبي الفصل الثالث: الشخصية: مصدر، الإعداد وهدفه، أندرة تحومي                  القسم الثاني: واقع […]

قضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية- الكتاب السنوي الثامن

التفاصيل: القسم الأول: اتجاهات إقليمية حول النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية (تقارير توليفية) الفصل الأول: قضايا النوعية في مؤسسات التعليم العالي في البلدان العربية- عدنان الأمين  الفصل الثاني: قضايا النوعية في برامج إدارة الأعمال في الجامعات العربية-يوسف صيداني الفصل الثالث: قضايا النوعية في برامج التربية في الجامعات العربية-أنيس الحروب الفصل الرابع: قضايا النوعية في برامج العلوم السياسية في الجامعات العربية-كريم المفتي الفصل الخامس: قضايا النوعية في […]

دكتورة هنادي شاتيلا

محاسب

هنادي شاتيلا حاصلة على دكتوراه. في التعليم من جامعة ماكواري في سيدني. أستراليا (2005). هي أستاذة وباحثة في الجامعة اللبنانية، كلية التربية. بالإضافة إلى التدريس في دورات البكالوريوس والدراسات العليا، كان الدكتور شاتيلا هو المنسق الرئيسي لمكتب التدريب العملي في الكلية (2019-2023). وتشغل حاليًا منصب رئيس قسم العلوم والرياضيات في فرع كلية التربية. شارك الدكتور شاتيلا وساهم في العديد من المؤتمرات والفعاليات وورش العمل المحلية والدولية. مجال اهتمامها الرئيسي: برنامج تعليم المعلمين ونظرية المعرفة في العلوم والتنمية المستدامة.

الدكتور نزار المهتار

 عضو

نزار المهتار حاصل على درجة الدكتوراه. دكتوراه في التربية الكيميائية من الجامعة اللبنانية (2015). يشغل حالياً منصب أستاذ مساعد في التربية في جامعة هايكازيان (بيروت، لبنان). قبل ذلك، عمل كمدرس ومنسق أكاديمي ومطور مناهج ومستشار تعليمي ومدرب في سياقات ومستويات مختلفة من التعليم الثانوي والعالي ومشاريع تحسين المدارس.

الدكتور عمر القيسي

 عضو

عمر القيسي حاصل على الدكتوراه. حصل على درجة الدكتوراه في التربية والماجستير في القيادة التربوية من جامعة مانشستر بالمملكة المتحدة، والبكالوريوس في الأدب الإنجليزي من الجامعة الأمريكية في بيروت (AUB)، لبنان. الدكتور قيسي هو زميل تدريس في التربية في كلية موراي هاوس للتعليم (2019 – وما بعده)، جامعة إدنبرة، المملكة المتحدة. تشمل تخصصات الدكتور القيسي علم اجتماع التعليم، وسياسة التعليم، والسياسة، والتعليم (مع التركيز على الجغرافيا السياسية) وإنتاج المعرفة والمعرفة في العلوم الاجتماعية (مع التركيز على الواقعية النقدية).

دكتورة لينا علم الدين

 عضو

لينا علم الدين حاصلة على درجة الدكتوراه. في العلوم التربوية من جامعة القديس يوسف (USJ). وهي مستشارة وأستاذة جامعية وناشطة ومدربة ومناصرة. يتمتع الدكتور علم الدين بمعرفة وخبرة واسعة في نظرية فيجوتسكي الاجتماعية والثقافية، وتحديدًا في تطبيقها على تصميم دورات تعليم الكبار. بالإضافة إلى تطوير التخطيط الاستراتيجي والحملات، فهي متخصصة في إنشاء مراكز الفكر وشبكات الحقوق في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا (MENA) مع التركيز على ممارسات القيادة المدرسية النسائية.

دكتورة سناء نعيم شهيب

 أمين الصندوق

سناء نعيم شهيب حاصلة على الدكتوراه. دكتوراه في تعليم الرياضيات من الجامعة اللبنانية (2015). حصلت على البكالوريوس (1988) والماجستير في تدريس الرياضيات (1993) من الجامعة الأمريكية في بيروت (AUB). عملت منذ عام 1990 كمنسقة رياضيات في المدارس الحكومية والخاصة. تشغل الدكتورة شهيب منصب مديرة مدرسة مارون عبود الثانوية الرسمية منذ عام 2014. وهي حاليًا رئيسة اللجنة الوطنية للرياضيات للامتحانات الرسمية اللبنانية ومدربة ومشرفة على أطروحة الماجستير في تعليم الرياضيات في الجامعة اللبنانية. مؤلف 10 مقالات منشورة.

دكتورة جنان كرامة

الأمين العام

جنان كرامة حاصلة على الدكتوراه. في التعليم من أجل التنمية المستدامة. وهي معلمة محنكة ومديرة مدرسة سابقة مكرسة لتحويل التعليم. بفضل خبرتها في تصميم المناهج المبتكرة التي تتماشى مع مبادئ التنمية المستدامة، تتفوق في التصميم التعليمي والإشراف وتكنولوجيا التعليم والتعليم القائم على القيمة. حاليًا، بصفته رئيسًا للرصد والتقييم في حركة نافدا، يقود جينان التغيير المؤثر في التعليم بينما يساهم أيضًا كباحث ومدرس في جامعات مختلفة.

الدكتور كمال أبو شديد

الرئيس

كمال أبو شديد حاصل على الدكتوراه. دكتوراه في التربية من جامعة مانشستر بالمملكة المتحدة (1997). شغل منصب عميد كلية العلوم الإنسانية والفنون والعلوم التطبيقية في جامعة أميتي-دبي (2022-2023)، وعميد كلية العلوم الإنسانية في جامعة نوتردام-اللويز (2014-2022). يشغل حاليًا منصب أستاذ التربية ومدير مركز البحوث التطبيقية في التعليم بجامعة الدفاع الوطني. نشر الدكتور أبو شديد العديد من المقالات وفصول الكتب ووقائع المؤتمرات والتقارير في مجال التعليم والتخصصات المرتبطة به.