Members - Hage, Fadi

Hage, Fadi

fadi.el-hage@usj.edu.lb


Ph.D. in Science Education  Université de Montpellier II and Saint Joseph University, France and Lebanon, 2005


Assistant Professor at the Faculty of Educational Sciences,


Saint Joseph University


Biology Education; Epistemology of Science; History of Science


2000-2004, Membre dans le comité des Ecoles Catholiques. Thème de la recherche : Evaluation des nouveaux programmes Libanais

2003-2007, Membre dans l’équipe libanaise du projet Européen « BIOHEAD », FP7. Thème de la recherche: « Biology, health a


(2010): El Hage, F. « Intégration du paradigme de la complexité et de l’apprentissage par résolution de  problèmes dans la construction des liens entre les connaissances en physiologie : nouvelle perspective dans la formation des enseignants » - Colloque international francophone « Complexité 2010 » - La pensée complexe défis et opportunités  pour l’éducation, la recherche et les organisations - 31 mars et 1er avril 2010.
 

 (2010):  El Hage, F. & Favre, D. Intégration du paradigme de la complexité et de l’apprentissage par résolution de problèmes dans la construction des liens entre les connaissances en physiologie : nouvelle perspective dans la formation des enseignants, Colloque international francophone « Complexité 2010 » - La pensée complexe défis et opportunités  pour l’éducation, la recherche et les organisations - 31 mars et 1er avril 2010-en ligne.
 

(2010):  El Hage, F., Saab, O., Berger, D. Education à la santé: Analyse des manuels scolaires libanais- De la réification linéaire au  paradigme de complexité en éducation à la santé, dans les manuels scolaires libanais des sciences de la vie, Carrefour de l’éducation, Soumis pour publication.

 

 (2010): Saab, O., Berger, D. & El Hage, F. Importance de l’introduction de la complexité dans la formation des enseignants des sciences de la Vie pour le développement des futurs citoyens informés et autonomes en matière de santé. Colloque international francophone « Complexité 2010 » - La pensée complexe défis et opportunités  pour l’éducation, la recherche et les organisations - 31 mars et 1er avril 2010-en ligne.
 

Analyse des conceptions des enseignants libanais des sciences de la Vie concernant  l’éducation à la santé et à leurs pratiques enseignantes
 

(2010): Salah-eddine, K.., Boujemaa, A.., Sabah, S., Dominique, B., Clément, P.  &  El Hage, F., Bernard, S., Berger, D. L’éducation à la santé : Analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens, Education-Formation, N°e-292, pp. 57-67.

 

(2009): BouJaoude, S. Abd-El-Khalick, F. & El Hage F. “Science Education Research in Lebanon (2003-2008): Trends and Issues, Chapitre dans un ouvrage collectif, “the world of Science Education - Arab States” – Baoujaoude, S. & Dagher, Z.,  volume 3 -  Sense Publishers, USA.

 

(2009): El Hage, F. Analyses méthodologiques des recherches francophones en didactique des sciences, au Liban : Complexité et contraintes sociopolitiques, 2e Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives- Recherches qualitatives : enjeux et stratégies- Les 25 – 26 juin 2009 à Lille, France (Publication des actes du colloque en ligne : http://www.trigone.univ-lille1.fr/cifmq2009/data/CIFMQ%202009%20el%20hage.pdf

 

(2009): El Hage, F. Analyses méthodologiques des recherches francophones en didactique des sciences, au Liban : complexité et contraintes sociopolitiques, 2e Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives- Recherches qualitatives : enjeux et stratégies- Les 25 – 26 juin 2009 à Lille, France
 

(2009): El Hage, F. « De l’hyperspécialisation à la globalité de l’approche par problématisation : un défi de l’enseignement des sciences au Liban »,  Symposium de l’Académie des sciences au Liban : The sciences in Lebanon, present challenges and future directions, 6-7 novembre 2009.

 

(2008):  El Hage, F., « L’éducation à la santé au Liban : du cloisonnement disciplinaire vers une approche interdisciplinaire », Recherches pédagogiques, Faculté de Pédagogie de l’Université libanaise, Numéro spécial (18 mars 2008), pp.44-53. Liban.

 

( 2008): Salah-Eddine, K. & Dominique, B. assistés de Fadi El Hage, Valérie De La Forest, Sandie Bernard, Mondher Abrougui, Jacques Joly, Didier Jourdan, Graça de Carvalho, « Description et déterminants des conceptions des enseignants de 4 pays méditerranéens sur l'éducation à la sexualité », Revue de santé publique, Volume 20, n°6, pp. 527-545.

 


(2008):  Khalil I., El Hage F., Clément P.,« Différenciation en fonction des cinq régions du Liban, des conceptions d’enseignants d’arabe et de biologie sur des questions vives ». Feuilles universitaire (30). p.85-108.
 

(2008): El Hage F.  L’éducation à la santé au Liban : du cloisonnement disciplinaire vers une approche interdisciplinaire, Mars 2008, Communication orale, Colloque Biohead au Liban.

(2007): Kahter C., Asmar F., El Hage F., & Noujeim E., Land degradation in Lebanon: thematic assessment report, NCSA Project, Ministry of environment.


(2007):  El Hage F. « L’éducation à la santé au Liban entre simplification et complexité : L’intégration du paradigme de la complexité dans l’éducation à la santé, à travers l’analyse des manuels scolaires libanais des sciences de la vie ». Février 2007, Communication orale et participation au colloque IOSTE en Tunisie. Problématique du colloque : Critical analysis of school science textbooks. 

 

(2002): El Hage F. « De la logique des instructions officielles aux pratiques enseignantes en biologie : Comment se traduit la directive de « construction de liens » entre les concepts de physiologie, aux niveaux des pratiques d’enseignement et des productions des élèves ? »


 

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